RELATÓRIO FINAL

O curso introdução à Educação Digital foi muito importante para nossa formação, principalmente em relação ao domínio de algumas tecnologias que possibilitará incrementar as aulas, tornado-as mais atrativas e de melhor compreensão para nossos alunos.
Transcorreu de forma harmoniosa permitindo uma boa interação entre os participantes e os professores ministrante, onde adquirimos alguns conhecimentos a mais para utilização dessa importante ferramenta que vem somar à prática do ensino docente.
Esses novos conhecimentos certamente serão transferidos para sala de aula, proporcionando melhoria no ensino aprendizagem, além de permitir uma maior comunicação entre os professores envolvidos, na troca de idéia e experiências.

5ª Edição - Proposta de Trabalho

PROPOSTA DE TRABALHO

PROFESSOR: Oliveiros Martins de Oliveira
DISCIPLINA: Geografia

TEMA ABORDADO: pirâmide etária da população brasileira

OBJETIVO:
Levar o aluno a compreender a importância do estudo da população para a organização de um espaço ou território

JUSTIFICATIVA:
Esse estudo se az necessário, para evidenciar aos alunos a importância do planejamento em nossas vidas, em nossa comunidade e em nosso país, afinal, a compreensão da pirâmide etária de nossa população nos permite fazer vária leituras, desde a distribuição da população por idade e por gênero, até a idéia de como está se comportando o desenvolvimento econômico e social da nação.

METODOLOGIA:
Nessa aula, além da leitura e discussão do tema, será utilizado, com o uso da TV multimídia, slides que mostrarão gráficos das pirâmides etárias brasileira, de acordo com o censo dos últimos 50 anos e as projeções para os próximos 25 anos, para melhor compreensão do tema e para que o aluno possa melhor entender essa dinâmica e a importância desse estudo para o planejamento da nação brasileira. Essa aula ainda será complementada com algumas questões reflexivas sobre o momento brasileiro em relação a população.

AVALIAÇÃO:
Será formativa e continuada, levando em conta a participação do aluno e o desempenho nas atividades reflexivas.

MATERIAL UTILIZADO:
Computador, rede mundial, livro didático, TV multimídia, giz e quadro negro.

5ª Edição

4ª Edição - “A tecnologia aproxima o ser humano” - Reflexão

A tecnologia tem essa magia de aproximar as pessoas, independentemente da distância onde elas estejam, e isso, é fundamental para se viver no mundo atual, aliás, um mundo cheio de necessidades criadas pelo próprio homem. O homem um ser contraditório, como diria Karl Marx, que para resolver uma de suas necessidades, acaba criando mais e mais necessidades, e é assim, que caminha a humanidade.
Com o aprimoramento das tecnologias, as pessoas ficam mais próximas, tem um maior raio de relações, adquire conhecimentos sobre outras culturas, torna o mundo menor e mais aconchegante, se comunicam através da escrita, se falam e se vêem simultaneamente, permitindo sentir reações próprias do ser humano, apesar da distância que se encontram.
Como o homem, para resolver um problema acaba produzindo outros, agora não seria diferente, pois a tecnologia tão avançada, trouxe em seu bojo, a sensação, as vezes, de estupidez, de irritação, por estar tão próximo das pessoas queridas e não poder tocá-las, senti-las, aquele contanto de pele mesmo, tornando o indivíduo ainda mais vulnerável no seu estado psicológico, provocando reações até violentas, provocando stress e o tornando cada vez mais vulnerável.

Este vídeo é muito interessante e fornece bastante subsídio para que possamos debater em sala de aula o ciclo da água e especificamente o Aquífero Guarani.

Educação Digital

Educação Digital

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Tecnologias na Educação?

[... As tecnologias que num primeiro momento são utilizadas de forma separada – computador, celular, Internet, mp3, câmera digital – e caminham na direção da convergência, da integração, dos equipamentos multifuncionais que agregam valor...] (José Manuel Moran - A integração das tecnologias na educação)

Quando se fala que essas tecnologias estão provocando uma revolução na educação, devemos nos atentar para algumas questões que eu julgo importante: 1. Essas mudanças nós podemos observar em todos os níveis da educação? 2. Os alunos do ciclo básico tem maturidade suficiente para a utilização dessas tecnologias, mesmo sob orientação do professor? 3. Isso é possível nas escolas públicas brasileiras, tão desestruturadas e desassistidas economicamente?
Moran afirma que os alunos estão prontos para a multimídia, os professores não. Tenho algumas dúvidas, pois, os alunos podem estar pronto no sentido de utilizar essa ferramenta com maior liberdade, sem medo das conseqüências, não no sentido de maturidade, de organização na composição de seus estudos. Esses avanços ficam mais claro quando aplicados no Ensino Superior, onde os alunos já tem definidos suas escolhas, no entanto, para o aluno do Ensino Básico isso pode tornar-se um grande problema. Como o texto afirma, temos dificuldades de gerenciar o emocional e o organizacional e essa dificuldade aumenta nos primeiros anos da educação básica.
Outro grande obstáculo é a questão estrutural de nossa educação. Muita coisa ainda tem que ser investido, tanto na formação de pessoal como na distribuição dessas ferramentas de maneira igualitária em todas as escola, coisa que demandará um tempo e esforço muito grande por parte dos órgãos competentes. Afinal, quando se prega que a tecnologia chegou na educação, devemos nos questionar em qual educação? Se em muitas escolas do Brasil não é disponibilizado nem os recursos convencionais básicos para o desenvolvimento das atividades pedagógicas.

2º encontro

FRONTEIRAS DIGITAIS – REFLEXÃO

A educação institucionalizada, que atinge a grande massa ou, que pelo menos deveria atingir, não evoluiu no mesmo ritmo do conhecimento tecnológico, e isso realmente é um grande problema para o sistema, pois essas inovações chegam primeiro ao conhecimento da criança, do que a própria iniciação da criança na escola, e isso, gera uma desmotivação no aluno, quando sai desse mundo virtual e depara com uma sala de aula sem nem um atrativo especial, e tudo que lhe é oferecido já está totalmente obsoleto, recaindo sobre o professor, que vem de outra geração e que não tem intimidade com tais recursos eletrônicos a difícil tarefa de tornar as aulas mais “atrativas”.

1º Encontro

Indique algumas aplicações da informática na educação. Acredita que o computador pode contribuir para o redimensionamento da prática pedagógica? De que Modo? (Lacerda, p. 25)

Pesquisas científicas, agilidade nas informações, ilustrações através de vídeos e slides, troca de informação em tempo real a longa distância e a capacitação de pessoas em local e hora de difícil acesso, contribuindo assim para pensar uma pedagogia mais dinâmica e produtiva e que chame mais a atenção de nossos alunos, interagindo entre o real o virtual.

COMENTANDO O TEXTO

A informática como recurso pedagógico gera conflitos na classe de professores, visto que eles foram “preparados” em outro momento histórico, portanto, para utilizar outros recursos ora obsoleto, gerando medo e intranqüilidade, principalmente em relação aos alunos, que por não terem limitações próprias da juventude, acabam saindo na frente na manipulação desses equipamentos modernos.
Cabe a nós professores (mais uma vez), com o apoio das instituições ligadas a educação, superar esses medos, e, nesse caso específico, voltarmos a ser jovens, sem medo de errar. Feito isso, aliado a nossos conhecimentos acumulados, podemos lidar com essa situação, na pior das hipóteses, em igualdade com nossos alunos.

DOS SONHOS AOS ARES” – VÍDEO

Assim como a invenção do avião foi importante para a evolução dos meios de transporte, a informática é importante para a evolução da comunicação e consequentemente para a disseminação dos saberes produzidos pelo homem. Essa evolução afeta nossa vidas, pois, conecta as pessoas com o mundo, dependendo do grau de desenvolvimento de cada povo.
Do ponto de vista profissional vai agilizar minhas informações e permitir maior interação dentro do meu campo de trabalho. Do ponto de vista pessoal, vai depender das minha escolhas, da minha personalidade, afinal. Essa é mais uma enecessidade criada pelo homem, e isso fica mais evidente neste momento histórico em que estamos vivendo num mundo globalizaddo.

Portanto, temos diversos motivos para uso dessa nova tecnologia, principalmente para pesquisar temas referente ao meu trabalho, ao meu aprimoramento intelectual e para obter informações rápidas e precisas que envolve o minha região, meus país e o mundo.

MINHA OPINIÃO
Discutir esse vídeo é muito fácil, dependendo do rumo que podemos dar a essa discussão.
Do ponto de vista da evolução tecnológica da humanidade que é o mais pertinente no momento, podemos constatar que todo conhecimento, por mais simples que seja, é importante para a construção do saber e a conseqüente evolução da espécie humana.
No entanto, devemos observar que mais importante que isso, é o acesso a esses conhecimentos. Não basta ao indivíduo a subjetividade de uma idéia, é necessário que esse indivíduo tenha a oportunidade e condições básicas para que desenvolva essa idéia.
Santos Dumont, por exemplo, não estaria estrelando esse vídeo, se não tivesse tido a oportunidade de colocar suas idéias em prática. É muito importante salientar que a persistência e a perseverança dele contou muito, no entanto, isso seria impossível se ele não tivesse condições financeira, políticas e psicológicas para tal empreendimento.
Neste momento que estamos falando sobre a aplicação de tecnologia na educação, é necessário esclarecer que de pouco adianta o discurso no campo das idéia, ou ainda, no campo político, se não disponibilizar equipamentos adequados nas escolas e capacitar os docentes para essa finalidade.
Portanto, este curso ora disponibilizado pela CRTE, vem preencher esses requisitos, dando assim, um passo importante na construção de novo saber.

Minhas expectativas

CURSO - INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL

Minha espectativa é que ao término deste curso, eu possa adquirir a noções básicas para meu uso pessoal, além de poder dar suporte técnico aos meus alunos, na feitura de suas atividades que requer habilidades no uso de tecnologia.